ترجمه عربی(2)عمومی درس اول تا دهم

درس اول:

پروردگارا، سينه ام را برايم فراخ كن  (بگشاي ) و كارم را برايم آسان گردان و گره از زبانم باز كن تا سخنم را بفهمند.خدايا مرا از تاريكي هاي پندار خارج كن و مرا با نور فهم گرامي بدار.خدايا درهاي رحمتت را برما بگشاي.و گنجينه هاي دانش هايت را برما باز كن. پروردگارا.... پروردگارا  آسان بگير و سخت نگير.خدايا قلبم را شاد كن.خدايا راه آساني را به سوي محبتت به من نشان بده.خدايا راهي براي تسلط شيطان  بر عقل من قرار نده.و راهنمايي براي باطل بر كار من قرار نده.خدايا بندگي ات را به ما الهام كن و گناه به درگاهت را از ما دور كن.(ما را ازنافرمانيت دور بدار)

[ اميد ما] به رحمتت است اي مهربان ترين مهربانان.

ترجمه دروس عربی(1)دبیرستان از درس اول تا دهم

درس اول

اي پروردگارم . به من علم و حكمت ببخش و مرا به نيكوكاران ملحق كن.پروردگارا ، اعضاي بيروني بدن مرا براي خدمت به خودت قوي كن واعضاي دروني بدن مرا براي برخورداري از عزمي راسخ ،استوار بدار (ياري كن) .پرودگارا چهره ام را به سوي تو قرار دادم و اي پروردگار ، دستم را به سوي تو دراز كرده ام. اي كسي كه فراخيِ نعمت را به كمال داده است و اي بر طرف كننده ي  بلا ها . بر محمّد و خاندان محمّد درود بفرست و براي من آنچه را كه تو شايسته آن هستي انجام بده .

درس دوم-ديدار دوست

خدايا مدتي است كه مسلمان شده ام ولي دوستم را نديده ام با مادرم در اين باره صحبت كردم او اجازه نمي دهد و پير است نيازمند پرستاري و مراقبت است .ولي ...چه كنم ؟ آيا مرا كمك مي كني ؟!  شبي:مادر م! صبرم تمام شده ! من مشتاق ديدار پيامبر (ص) هستم.

چگونه بر دوري تو صبر كنم! ... نه ... نه ... من پير هستم ... نمي توانم ... !ولي قبل از غروب خورشيد باز خواهم گشت به تو قول مي دهم!ولي ... عيبي ندارد ... بسيار خوب . من قبل از غروب خورشيد منتظرت هستم .حتماً ... حتماً ... خيلي متشكرم اي مادر!

در راه:چگونه اين نعمت را شكر كنم؟!بعد از چند ساعت من در خدمت دوستم هستم!آيا ممكن است ...؟ اي اويس ! آيا باور مي كني؟

اويس به شهر پيامبر(ص) نزديك شد. چه سعادتي ! چه سعادتي!و در شهريا(مدينه)-آقا!آقا ... خانه پيامبر(ص) كجاست ؟ كجاست ...

آنجا ،آنجا-آه ... رسيدم .... پايان جدايي ... ! در خانه را زد .ببخشيد، دوست من! مي خواهم دوستم رسول خدا(ص) را ديدار كنم.

خوش آمديد.بفرمایید.نه ... نه ... كجاست ... كجاست؟او به جايي نزديك سفر كرده است ،انشاءالله بعد از مدت كمي(بزودی) برمي گردد.

اين مسافت دور را براي ديدار دوستم پيمودم. مادرم؟!با ناراحتي بر روي زمين نشست ... به آسمان نگاه كرد به دنبال جاي خورشيد

 مي گشت ...وفاي به عهد؟!اويس با ناراحتي از جايش بر خاست وبه يارپيامبر گفت: بيشتر از اين نمي توانم! مادرم منتظرم است .

... سلامم را به دوستم برسان وشهر را ترك كرد . پيامبر (ص) از سفرش بازگشت ...به راستي كه من نفس خداي رحمان را از جانب يمن مي يابم ! بوي بهشت از سمت "قرن" پخش مي شود!وبعد از سالها ... اويس در حالي كه از محبوب محبوبش دفاع مي كرد در جنگ صفّين جهاد كرد پس شهيد بر روي زمين افتاد. شهادت بر تو گوارا باد اي اويس .

سـوالات وکليد اوليه کنکورسراسری۱۳۸۸

لطفاً اينجا کليک کنيد

سؤالات وکليد امتحانات نهايي خرداد88

لطفاًاينجا کليک کنيد

الاعراب-ويژه دانش آموزان رشته(رياضي-تجربي)

    عربی۳

                                  «إلَهي إلَهي فقيرٌأتاك!»

إلَه:منادي مضاف ومنصوب تقديراً.

ي:مضاف اليه ومجرورمحلاً.

إلَهي:اعرابه كمامرّ.

فقيرٌ:خبربراي مبتداي محذوف«أنا».

أتاك:فعل وفاعل ضميرمستتر‹هو›.

كَ:مفعول به ومحلاًمنصوب.

أتاكَ«جمله وصفيه محلاًمرفوع»

 «إنَّك أنتَ الْوَهَّابُ»

إنَّكَ:إنَّ-حرف مشبهة من الفعل و‹كَ›-اسم حرف مشبهة بالفعل محلاًمنصوب.

أنتَ:ضميرفصل‹لامحل لها من الاعراب›.قيل«مبتداوالوهّاب خبر»

الْوَهَّابُ:خبرإنَّ ومرفوع.

«اللّهُمَّ أَنْطِقْني بِالهُدي وأَلْهِمني التَّقوي ووَفِّقْني لِلَّتي هي أزْكَي»

اللّهُمَّ:اعرابه كمامرَّا.

أَنْطِقني:فعل وفاعل ضميرمستتر‹أنتَ›

ن/نون وقاية-ي:مفعول به ومحلاًمنصوب.

بالهُدي:جارومجرورتقديراً.

وَأَلهِمني:وَ/حرف عطف-فعل وفاعل ضميرمستتر‹أنتَ›

ن/نون وقاية-ي:مفعول به ومنصوب محلاً.

التَّقوي:مفعول به ثانٍ ومنصوب تقديراً.

ووَفِّقْني:و/حرف عطف-فعل وفاعل ضميرمستتر‹أنتَ›

ن/نون وقاية-ي:مفعول به ومنصوب محلاً.

لِلّتي:جارومجرورمحلاً.  ---هي:مبتداومرفوع محلاً.

أزْكَي:خبرومرفوع محلاً-وجمله‹هي أزْكَي›صلة الموصول لامحلَ لها من الاعراب.

 «واللهُ يَعِدُكُمْ مغفرةًمنه وفَضْلاً»

وَاللهُ:وَ/حرفٌ حَسِب علي ماقبلها—اللهُ:مبتداومرفوع.

يَعِدُكُمْ:فعل وفاعله ضميرمستتر‹هو›

كُمْ:مفعول به ومنصوب محلاً.

مغْفرةً:مفعول به ثانٍ ومنصوب.

منه:جارومجرور.

وَفَضلاً:و/حرف عطف

فَضلاً:معطوف ومنصوب.

الدرس الثـــاني:

   «يَجِبُ أنْ لانَسْمَحَ لِلْفقراءِ والمساكينِ أنْ يأتواالي الاستقبال!»

يَجِبُ:فعل وفاعله‹أنْ لانَسْمَحَ›

أنْ لانَسْمَحَ:فعل وفاعله ضميرمستتر‹نحن›.

للفقراءِ:جارومجرور.

‹وَ›حرف عطف—المساكينِ:معطوف ومجرورباعراب اصلي.

أنْ يأتوا:فعل وفاعله ضميربارز‹و›محلاًمرفوع والجملة‹أنْ يأتوا›مفعول به ومحلاً منصوب لفعل أنْ لانَسْمَحَ.

الي الاستقبال:جارومجرور.                            

 «حينَئذٍ نَزَل الرّاكبونَ مِن مَراكبهم لِاستقبالِ أميرِالمؤمنين وقاموابتَبجيلِه كعادتِهم في اسْتقبال المُلوك……»

حيَنئذٍ:حينَ/ظرف ومنصوب-إذٍ/ شرطيه زمانيّة،تنوين آن بجاي جمله اي است كه محذوف است-يعني:حين إذوصل اميرالمؤمنين نَزل الراكبون..

نَزلَ الراكبونَ:فعل وفاعله الراكبون.

مِنْ مراكبهم:جارومجرور-هم:مضاف اليه ومجرورمحلاً.  

لإستقبال:جارومجرور.

أميرالمؤمنين:مضاف اليه ومجرور-المؤمنين:مضاف اليه ومجرورنياباً.   

وَقاموا:و/حرف عطف-فعل وفاعله ضميربارز‹وَ›.

بِتبجيلِهِ:جارومجرور-هِ:مضاف اليه ومجرورمحلاً. 

كعادتِهم:جارومجرور-هِم:مضاف اليه ومجرورمحلاً.

في استقبال الملوك:جارومجرور-الملوك:مضاف اليه ومجرور.

  «إنَّنا نأْبَي أنْ نأْكُلَ مِن أموالكم شيئاً إلاّبِدَفْعِ الثَّمَنِ»

إنَّنا:حرف مشبهة بالفعل،‹نا›اسم حرف مشبهة بالفعل ومحلاً منصوب.

نَأْبَي:فعل وفاعله ضميرمستتر‹نحن›محلاًمرفوع وخبرحرف مشبهة بالفعل.

أنْ نأكُلَ:فعل وفاعله ضميرمستتر‹نحن›وجمله‹أنْ نأكُلَ…›مفعول به منصوب محلاً.

مِن أموالكم:جارومجرور—كُم:مضاف اليه ومحلاًمجرور

-شيئاً:مفعول به ومنصوب.

إلاّبِدفعِ:إلاّ/حرف استثناء

بِدفعِ:جارومجرور. 

الثَّمن:مضاف اليه ومجرور.

 «ياعليُّ!مانسيتُ عَهدي ومسؤوليَّتي!إنَّهاقدأخذَت العقْدَ أمانةً مَردودةً مَضمونةً……»

ياعليُّ:يا/حرف ندا –عليُّ:منادي مبني برضم محلاًمنصوب.

مانَسيتُ عهدي:فعل وفاعله ضميربارز‹تُ›-

عهدي:مفعول به ومنصوب تقديراً

ي:مضاف اليه ومجرورمحلاً.

وَمسؤوليَّتي:معطوف ومنصوب به تبعيت تقديراً

ي:مضاف اليه ومجرورمحلاً.

إنَّها:حرف مشبهة بالفعل و‹ها›اسم إنَّ ومنصوب محلاً.

قدأخَذَت:فعل وفاعله ضميرمستتر‹هي›وجمله فعليه‹خبرإنَّ ومرفوع محلاً›.

العقدَ:مفعول به ومنصوب.

أمانةً:مفعول ثانٍ ومنصوب. 

مَردودةً مضمونةً:صفت‹نعت›.

منبع:www.sdmdaee.blogfa.com

با تشکر از همکار محترم جناب آقای داعی نژاد

اعلال ، ادغام وطرز کتابت همزه(قواعد،نکات،آزمون) ويژه ی کنکور

(قسمت دوم)

       لطفاً اينجا کليک کنيد    

برای استفاده ازاين نوع فايل(pdf) اول بايد آن را در کامپيوترتان ذخيره کنيد،

سپس با استفاده از نرم افزار acrobat readerآنرا باز کنيد.

(ضمناً اين فايل درپوشه های تو درتو باز نمی شود)

حتماً نرم افزار acrobat reader   بايد روی کامپيوتر شما نصب باشد.

قواعد عربی انواع فعلهای معتل وانواع اعلال ويژه ی کنکور

                                                 لطفاً اينجا کليک کنيد    

برای استفاده ازاين نوع فايل(pdf) اول بايد آن را در کامپيوترتان ذخيره کنيد،

سپس با استفاده از نرم افزار acrobat readerآنرا باز کنيد.

(ضمناً اين فايل درپوشه های تو درتو باز نمی شود)

حتماً نرم افزار acrobat reader   بايد روی کامپيوتر شما نصب باشد.

نکات مهم وکنکوری جامد ومشتق
نكته 1:
جامد اسمي است كه از كلمه ديگري گرفته نشده باشد مثل:قلم، جَرَس، قـَمَر، شَمْس، رأس.
و مشتق اسمي است كه از كلمه ديگري گرفته شده باشد مثل عالم، معلوم، تعليم، علامه، اعلم كه همه از مصدر (عِلم) گرفته شده است يا مثلاً: ناصر، نصير، منصور كه از مصدر (نصر) گرفته شده‌اند

ما هو المشتق؟
1- اَمْطار
2- أ َصْدِقاء
3- اَشْجار
4- اَحْجار

نكته 2:
جامد بردو قسم است: مصدري،غيرمصدري
1- جامد مصدري: از كلمه‌اي گرفته نشده ولي مشتقات از آن گرفته مي‌شود مثل: جلوس: نشستن – زراعه: كشت كردن
2- جامد غيرمصدري: نه از كلمه‌اي گرفته شده است نه كلمه‌اي از آنها گرفته مي‌شود مثل: بيت، أرض، نفس، سَيْـف

عين الجامد المصدري؟
1- عَيْن
2- فـَـأس
3- قـَتْـل
4- وَجْه

كدام مصدر نيست؟
1- زَدَن
2- فِتَن
3- مُردَن
4- ديدن

نكته 4:
به مصدري كه اولين صيغه ماضي آن فقط سه حرف داشته باشدمصدر ثلاثي مجرد گفته مي‌شود.
(مجرد از حرف زائد در صيغه اول ماضي)
خُرُوج ( خَرَجَ) - عمران (عَمَرَ)
هجران (هَجَرَ) - جَهاله ( جَهَلَ)
وزنهاي اين مصدرها سماعي است برخي از اين وزنها:
«فـَعـْل، فـُعْـلـَه، فـَعَـلان، فِعاله، فـَعـَل»

في اي جواب ماجاء المصدر المجرد؟
1- تكريم: از «كَرَّمَ»
2- سُكوُن: از «سَكَنَ»
3- غـُفْران: از «غـَفـَرَ»
4- سلامه: از «سَلِمَ»


نكته 5:
مصدرهاي ثلاثي مزيد همان مصدر باب‌ها است كه در اولين صيغه ماضي آنها حرف زائد به چشم مي‌خورد.
افعال--> اخراج
تفعيل--> تعليم
تفاعل--> تبادل
مفاعله--> مقاتله
انفعال--> انبساط
افتعال--> اختراع
تفعّـل--> تعلّم
استفعال--> استخراج
ما هو الجامد المصدري فيما يلي؟
1- اعمام
2- عالمه
3- أشجار
4- تـَـقـَـدّ ُم

جمله فعليه واسميّه(قواعد،نکات،آزمون) ويژه ی کنکور

                                                 لطفاً اينجا کليک کنيد    

برای استفاده ازاين نوع فايل(pdf) اول بايد آن را در کامپيوترتان ذخيره کنيد،

سپس با استفاده از نرم افزار acrobat readerآنرا باز کنيد.

(ضمناً اين فايل درپوشه های تو درتو باز نمی شود)

حتماً نرم افزار acrobat reader   بايد روی کامپيوتر شما نصب باشد.

تکنیکهایی برای تقویت تمرکز

چکیده: اکثر افراد دوست دارند در مواقعی که مطلبی را مطالعه می‌‌کنند جای مناسب و راحتی داشته باشند. البته برخی افراد اینگونه نیستند و در مترو، اتوبوس و تاکسی و حتی حاشیه خیابان نیز به راحتی روی مطلب یا موضوع مورد نظرشان تمرکز می‌‌کنند. اما به راستی چرا برخی می‌‌توانند تمرکز حواس داشته باشند و برخی دیگر از آن بی بهره اند؟
دلیل آن هرچه باشد راههایی برای تقویت تمرکز در افراد وجود دارد که در این مقاله به برخی از آنها اشاره می‌‌کنیم.

تقویت تمرکز به تمرین نیاز دارد. ممکن است در هنگام شروع تمرینات ابتدا پیشرفت کمی را حس کنیم، ولی وقتی 4 تا 6 هفته که از پرورش یادگیری مهارت‌ها گذشت، شاهد پیشرفت های قابل توجهی خواهید شد.
برای شروع تمرینات باید موارد زیر را تمرین کنیم:

1- حواست را جمع کن:
این شیوه ممکن است ظاهرا ساده به نظر بیاید، ولی در عین حال بسیار موثر است. وقتی که حواستان پرت می‌‌شود و ذهنتان سرگردان است مرتب به خودتان هشدار دهید که " حواست را جمع کن ". این روش کم کم باعث می‌‌شود که توجه شما به موضوع مورد نظرتان جلب گردد.

2- روش عنکبوتی:
اگر شما تار عنکبوتی را تحریک کنید، تار تکان می‌‌خورد و عنکبوت نسبت به جنبش تار از خود واکنش نشان داده و می‌‌خواهد علت حرکت را بیابد. ولی وقتی این عمل چندین بار تکرار شود، خواهید دید که عنکبوت دیگر نسبت به حرکت تار هیچ عکس العملی از خود نشان نمی دهد و متوجه می‌‌شود که حشره ای به دام او نیفتاده است. این روش را یاد گرفته و ذهن خود را پرورش دهید و در برابر حواس پرتی تسلیم نشوید. شما باید تمرکزتان را بر روی هدفی که در ذهن دارید، حفظ کنید.

3- فرصتی برای افکار مزاحم:
در طول روز زمان ویژه ای را به فکر کردن درباره مسائلی که به ذهن شما خطور می‌‌کند و تمرکزتان را بهم می‌‌زند اختصاص دهید. به طور مثال ساعت 4:30 تا 5 بعدازظهر زمانی است که شما می‌‌توانید به این افکار بپردازید. هنگامی که این افکار مزاحم در طول روز به ذهن شما خطور کرد و باعث نگرانی شما شد، به یاد بیاورید که زمان ویژه ای را برای آنها در نظر گرفته اید و اجازه دهید که از ذهن شما خارج شود. کسانی که از این روش استفاده کرده اند، توانسته اند 35% از افکار مزاحم را در طول 4 هفته در خود کاهش دهند و این تغییر بزرگی است.

4- چوب خط زدن برای افکار مزاحم:
کارت های کوچکی درست کنید و آنها را به سه قسمت مساوی تقسیم کنید، یک قسمت را به صبح و یک قسمت را به بعداز ظهر و قسمت سوم را به شب اختصاص دهید. هر بار که حواستان پرت شد، یک خط در قسمت مخصوص بکشید و برای هر روز یک کارت برای خود تهیه کنید. به مرور متوجه خواهید شد که تعداد خط‌ها روز به روز کاهش می‌‌یابد و این واقعا جالب است.

5- زمان استراحت:
وقتی که ما برای مدت طولانی می‌‌نشینیم، خون بدن ما به دلیل نیروی جاذبه، به طرف پایین ترین نقطه بدن یعنی پاها کشیده می‌‌شود. ماهیچه های ما همانند یک پمپ عمل می‌‌کنند. هنگامی که پس از نشستن راه می‌‌رویم، خون به طور یکنواخت به سراسر بدن می‌‌رسد. در نتیجه اکسیژن بیشتری به مغز شما می‌‌رسد و احساس شادابی و سرحالی می‌‌کنید.

6- عوض کردن موضوع:
بسیاری از دانش آموزان به وسیله تغییر موضوع مطالعه به تمرکزشان کمک می‌‌کنند. شما هم می‌‌توانید هر 2 ساعت را به مطالعه یک درس اختصاص دهید و پس از آن موضوع را عوض کنید.

7- جایزه و پاداش:
هنگامی که کاری را به طور کامل انجام دادید، به خودتان پاداش دهید. کار شما ممکن است خیلی کوچک و یا بزرگ باشد. شما هم می‌‌توانید متناسب با کارتان برای خود جایزه و یا پاداش در نظر بگیرید. این جایزه می‌‌تواند خواندن یک مطلب جالب و دیدن یک فیلم و یا هر چه شما دوست دارید باشد.

تکنیکهایی برای افزایش فعالیت ذهنی

چکیده: یکی از مهمترین تکنیکهایی که باعث افزایش قدرت یادگیری می‌‌شود، افزایش فعالیت ذهنی است. میزان واکنش ما نسبت به مطالب تحت تاثیر حالات روحی، علایق، انگیزه‌ها و فنون مورد استفاده در مطالعه تغییر می‌‌کند. هر چقدر این واکنش نسبت به مطالبی که مطالعه می‌‌کنیم بیشتر باشد، آنها بیشتر و بهتر در ذهن ما جای خواهند گرفت. برای ایجاد واکنش فعالانه ذهن می‌‌توانید از روشهای معرفی شده در این مقاله استفاده کنید.

1- گرم کردن: ذهن ما نیز مانند جسم ما برای اینکه ورزیده تر باشد و کارش را بهتر انجام دهد، نیاز به گرم کردن دارد. در پانزده دقیقه اول مطالعه نیروی ما صرف گرم کردن مغز در جهت تمرکز روی موضوع مورد نظر می‌‌شود. بنابراین کارآیی فرد در 15 دقیقه ی اول کمتر است. حتما تا به حال متوجه شده اید که در دقایق اول امتحان فهم سوالات و پاسخ دادن به آنها تا اندازه ای مشکل است. اما بعد از چند دقیقه با سهولت بیشتری موفق به پاسخ دادن به سوالات می‌‌شوید. پس اگر شروع درسی برایتان مشکل بود، دلسرد نشوید و به مطالعه ادامه دهید. وقتی ذهنتان آماده شد با سرعت بیشتری مطالب را فرا خواهید گرفت.
بطور کلی بهترین راه برای گرم کردن ذهن، مرور مطالب گذشته است. این کار علاوه بر آماده کردن مغز، باعث می‌‌شود که بهتر بتوانید بین معلومات جدید و دانسته های قبلی ارتباط برقرار کنید.

2- تکرار کردن: همانطور که ذکر شد، مرور و تکرار مطالب گذشته به فهم مطالب جدید کمک قابل توجهی می‌‌نماید؛ چون باعث می‌‌شود ذهن فعال تر شود.

3- اثر "بالارد": این اثر مربوط به قسمت ناخودآگاه ذهن می‌‌باشد. در حقیقت بعد از مطالعه قسمتی از مغز هنوز به فعالیت خود در زمینه یادگیری و یادآوری مطالب خوانده شده، ادامه می‌‌دهد. درست مانند وقتی که پا را از روی پدال گاز برمی دارید، اما ماشین هم چنان به حرکت خود ادامه می‌‌دهد.
برای تقویت و ادامه این حرکت ذهنی باید:

اولا، نسبت به مطالب در خود علاقه ایجاد کنید، زیرا ثابت شده مطالب مورد علاقه زمان کمتری می‌‌برد. حتی تظاهر به داشتن علاقه به یک مطلب قدرت یادگیری را افزایش می‌‌دهد.
ثانیا، در خود انگیزه ایجاد کنید. اهمیت یادگیری مطالب را برای خود مشخص کنید تا با هدف و انگیزه بیشتری مطالعه کنید.
ثالثا، پس از مطالعه مطالب مشکل، به ذهن خود کمی استراحت دهید. چون هر چقدر مطالب مشکل تر باشد و قوای ذهنی بیشتری را بکار گیرد، حرکت ناخودآگاه ذهن بیشتر خواهد بود.
جالب است بدانید بسیاری از کشفیات مهم مانند کشف انسولین که توسط "بانتینگ" صورت گرفت، در اثر فعالیت قسمت ناخودآگاه ذهن و در خواب حاصل شده است.